<kbd id="izgke260"></kbd><address id="lwdg0osd"><style id="v471rxvh"></style></address><button id="ouhwbik2"></button>

          冠状病毒最新
          音乐疗法学生学会通过在线会议幼儿参与

          每年快三计划群的 儿童发展中心 主机 音乐疗法 实习生帮助下运行的类教育孩子。 “通常我们有两个实习生,每学期而来,每周一次为他们的课程的一部分,”玛丽亚石,儿童发展中心(CDC)主任。 “这学期我们实际上有四个音乐治疗专业的学生做虚拟会话与我们联系。两个在星期二下午(帕特里夏mahfood和Sarah nedz)和两个在星期五上午(凯拉麦肯和海利coscarelli)“。 

          在covid-19大流行已经影响到了音乐治疗课程,莎拉说。 “由于covid,我们的大部分音乐疗法实习网站并没有让学生。只有两个我们网站的留,包括儿童发展中心。因为我们需要做实习,所有高年级学生被分配到这两个网站之一,这无形中“。 

          “做在线音乐提供了一些挑战,并能够适应这些挑战无疑是一个技能我很高兴我已经制定。”

          帕特里夏是她的第二学期工作作为儿童发展中心的实习生。她分享她的经验,同时在线工作:“我的职责是写音乐疗法会议计划,我方便与我共同调解人萨拉......我们一直在面对的肯定是试图处理课堂管理在虚拟教室,因为我们AREN的挑战“T与同学,但同学们在一起的疾病预防控制中心。它肯定是很难衡量学生是否能理解,我们没有在那里也已经给出了方向“。 

          莎拉分享类似的问题,“对我来说,最大的挑战与不能够形成与孩子的连接像我在每一个其他的实习环境中挣扎。他们不能从他们的,因为社会距离的点移动,所以我几乎可以听到他们,当他们试图说些什么“。

          即使有教育孩子的许多斗争实际上,也有很大的胜利。 “这段经历教会了我如何更加热烈和配合,”莎拉说。 “保持会话去,有没有办法让孩子的注意力几乎没有被充满活力和生气蓬勃,东西是不是真的我。这事我就可以把我当我在上班与谁有麻烦的重视和注意,会话是否是虚拟的或没有其他人场“。


          孩子继续享受他们的音乐课程。 “虽然虚拟学习有时可以是具有挑战性的,尤其是对音乐治疗师,孩子们都参与。他们期待着歌舞和具有这种特殊的活动,他们有大流行前,它只是看起来不同,”玛丽亚说。 “具有校园的儿童发展中心提供的孩子和未来教育丰富与不同的学习风格经历的一个最大的好处 - 现在我们可以添加媒体到这一点。即使我们的情况发生了变化,这是一个人人参与学习经验,因为流行是不是永久性的各组将与新的宝贵的技能离开。”

          凯拉麦肯,为儿童发展中心和音乐疗法在西顿山主要实习生对此表示赞同。 “孩子们喜欢的音乐!我已经注意到,我们得到他们和移动任何工作经验的最好。我们做了与他们的恐龙为主题的会议上,我们让他们假装是恐龙,它是如此的可爱。我们也做了感官袋为他们和会议的一个前下降了他们的时间,他们爱他们。”

          “在网上做音乐提供了一些挑战,并能够适应这些挑战无疑是一个技能我很高兴我已经制定,”凯拉继续。 “尤其是因为我可以预见,远程医疗是我们的未来在这个行业的重要组成部分。”

              <kbd id="qlb1ara6"></kbd><address id="g3gwvutf"><style id="j88xml5d"></style></address><button id="r69uz0g1"></button>